作者：admin 发布时间：2024-03-29 05:40 分类：资讯 浏览：52
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1、《天才班主任的绝招》一书充分展现出许多优秀班主任这样的教育大智慧有关师德书籍推荐，从班主任自我管理的绝招、班级管理的绝招、学生管理的绝招三方面展示卓越的教育智慧。值得广大教师和班主任细细品味，且值得学习、借鉴。 一花一世界，一叶一菩提。
2、《教师20项修炼》（郭元祥著，华东师范大学出版社，2008年版）。
3、《一个独立教师的语文之旅》郭初阳著。推荐理由：在这本书里，记载有关师德书籍推荐了作者抵达此种课堂的思考与行动。他真切地认知到：师生是幸运的同路人，教师是平等者中的首席，课堂是向着真理直跑的旅程。
4、特级教师魏书生老师主编的《如何做最好的教师》，书中汇集了陶行知、魏书生、苏霍姆林斯基等多位教育大师的二十七份经典教育感言，每份感言之后都附有典型案例。认真捧读过后，深有感触。做最好的教师，首先应具有高度的责任感。
《给班主任的建议》读后感范文1 在假期中，我有幸读了《给班主任的建议》一书，它让我感觉实用性很强，通过一个个精彩的案例，向我们展示了他精湛的教育艺术，也让我们感受到他对孩子的爱，对教育的热爱，一股敬佩之情油然而生。
《给教师的建议》读书心得1 苏霍姆林斯基《给教师的建议》第51条：要使知识“活起来”。文中说到：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识往往变成了不能移动的重物，知识被积累起来似乎是“为了储备”，它们不能进入周转。
给教师的建议读书心得1 我最近阅读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》，书中共谈了一百条建议，每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。
下面是我给大家准备的关于《给教师的建议》心得 范文 ，供大家阅读。
1、幼儿园教师读的书籍 《不跪着教书》推荐理由：“不跪着教书”成为十年来中国教师的代表性“声音”，成为一代教师“坚守教育理想”的一种精神姿态。无数教师受到此书鼓舞，燃起教学的勇气。
2、《幼儿园新教师上岗手册》推荐理由：0-2年工作经验幼师必读，帮你少走许多弯路。市面上关于新教师入职指导的书有很多，但《幼儿园新教师上岗手册》的内容是为数不多能称上“全”、“精”、“实”的实用书籍。
3、《教育的情调》这本书是由一个个故事组成的。通过这些教育故事，可以看到这本书的核心：教育的敏感性和教育机制，每一个故事都值得仔细去品味。
4、推荐一：《新手老师上路喽！——幼儿教师入门必读》基本信息：陈娟娟等著，南京师范大学出版社 内容简介：全书结合了浅显易懂的图片和文字，把教学理念与教学实践相互结合。
5、练习心态 作者：马歇尔·卢森堡 ，作者发现了一种沟通方式，依照它来谈话和聆听，能使人们情意相通，和谐相处。
《教育的艺术》(The Art of Education)，作者：杜威(John Dewey)。这本书是一部经典的教育理论著作，探讨有关师德书籍推荐了教育的目的、方法和学习的过程。
《新教育之梦》是文集的第一卷。《朱永新教育文集》由十卷组成，全书共分十章，分别为理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母。
《教育心理学》：这本书介绍了教育心理学的基本理论和实践应用，帮助教师了解学生的学习心理和行为特点，为教育教学提供理论支持和实践指导。
老师必读的教育类书籍：《给教师的建议》推荐理由：苏联当代著名教育家B·A·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。
《教育魅力——青年教师成长钥匙》这本书的特点，第一是纵向继承，从孔子到蔡元培的教育思想，有关师德书籍推荐我们做了一个梳理。第二是横向比较，对国内外教师教育魅力文献进行综合性的比较。
1、教学革命——静悄悄的革命：这本书强调，教学革命是一个持续的过程，需要教师的积极参与，教师的认知变化是漫长的、曲折的。老师要做深度的思考。比如本书提的低年级识词教学方案值得深思并行动试试。
2、《儿童心理学》（皮亚杰著）：这本书是儿童心理学的经典著作，深入浅出地介绍了儿童心理发展的特点和规律，有助于小学教师更好地理解儿童心理。此外，《文心》、《文章讲话》、《文章作法》等书也是小学教师值得一读的好书。
3、遇莫砺锋先生的《诗意人生》，读之，大有“夫子言之，于我心有戚戚焉”的感慨！“卿云烂兮，糺缦缦兮。日月光华，旦复旦兮”，有限的人生而涵无限的风景，这便是诗意的人生。
《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
以下是班主任必读20本书目：教育的艺术，爱德华德波特。学会提问：引领学生掌握批判性思维的教师，刘易斯赫舍尔。智力的新科学，亚瑟R詹森。学会提问：从教师的角度看课堂上的提问艺术，托尼瓦格纳。
《劳动教育实践活动手册》本书既有理论知识，又有实践活动，从劳动知识、技能、思维、情感态度、价值观等多维目标，培养学生的思维能力、实践能力。
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