作者：admin 发布时间：2024-03-16 22:35 分类：资讯 浏览：52
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学前儿童美术教育的方法包括： 引导观察：引导学前儿童观察生活中的各种事物，包括自然、动物、人物等，让他们了解各种形状和色彩，激发他们的创作欲望。
学前儿童美术教育的具体方法如下：示范法。示范法并不是传统的模仿画，它是以从出示的先后顺序、形式、内容等进行了重新的诠释。
教师在引导幼儿进行感知欣赏时，感知内容上须是事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美属性，感知方法上应注意从整体到局部再到整体的观察顺序，同时注意用启发性和艺术性两种语言引导幼儿进行观察。
幼儿美术教育的方法多种多样，大致有以下几种。 (一)观察分析法 观察分析法是指在教师的指导下，幼儿通过多种感官感知事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美特征，用脑思考，进行比较的一种方法。
（一）以语言传递信息为主的教学方法 讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。
关于简述学前儿童美术创作及教学的指导方法问题回答如下：创造性动作(创造性戏剧)——根据绘画主题，让幼儿做即兴式演出，然后再进行创作。
根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《快乐的颜色》。 教学准备 感受生活中的色彩。
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
集幼儿现在和以前的照片、物品。 画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。 活动过程 我的成长过程 通过观赏课件、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。 师生收集各种各样的扇子。 活动过程： 欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？ 观察扇面，回忆学过的装饰方法。
师：“你喜欢什么样的贝壳？它身上有哪些颜色？我们可以用什么词来形容这些美丽的贝壳呢？” 师：“贝壳的轮廓可以用什么形状来表现？怎样让它的颜色更加突出、漂亮呢？” 教师请个别幼儿尝试在画纸上画出自己喜欢的贝壳。
《一岁就上常青藤》，是作者从自己养育女儿的点滴成长经历入手，提出如何从孩子1岁开始，就润物无声、潜移默化的给孩子灌输常青藤理念，实施常青藤教育的一本教育心得和手记。
韩国大教出版社的那套教材不错，淘宝当当上都有。适合没有基础的小朋友。
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还会考察乐理水平、听觉水平、对音乐的理解水平、对音乐常识的掌握程度、视奏水平等等。因此对于中国现在这么失败的钢琴业余教育，中国学生想考过英皇是需要他真正喜爱音乐、钻研音乐、懂音乐的。
1、交代作画步骤小班美工书籍推荐：园园小班美工书籍推荐的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法小班美工书籍推荐：横着刷或竖着刷) (三)幼儿练习小班美工书籍推荐，教师指导。 鼓励幼儿大胆作画。
2、画下来，记得住 呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来小班美工书籍推荐了。老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。
3、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称) 接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了， 画前请大家注意。
在活动的组织形式上，局限于课堂教学及运用有限的工具；在教学方法和手段上，通常采用临摹范例的方法，忽略了幼儿的创造性，扼杀了幼儿对美术的个性表现，抑制了幼儿创造才能的发挥。
正如杨老师表示的：我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。
用一个不甚恰当的比喻：就象昆虫神秘的蛹化现象，儿童们按照知觉与心理的密码在美术上发育成长，教育的主要责任是拚弃外界的干扰，让儿童顺利地渡过蛹化期，然后，化为“蝴蝶”进入成人社会。
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