自闭症测试题免费（成人自闭症测试题目）

今天给各位分享自闭症测试题免费的知识，其中也会对成人自闭症测试题目进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、自闭症的表现测试题
• 2、2岁小孩自闭症测查表
• 3、自闭症的表现测试题_自闭症怎么治疗
• 4、怎样测试你有孤僻症
• 5、青年自闭症心理测试卷

自闭症的表现测试题

1.对声音没有反应

2.难于介入同龄人

3.拒绝接受变化

4.对环境冷漠

5喜欢旋转物品

6.莫名其妙地发笑

7.奇怪的玩耍方式

8.动作发展不平衡

9.对疼痛不敏感

10.缺乏目光对视

11.特别依赖某一物品

12.不愿意动

13.拒绝拥抱

14.对真正的危险不惧怕

15.用动作表达需求

2岁小孩自闭症测查表

2岁小孩自闭症测查表

2岁小孩自闭症测查表，又称自闭症行为量表,是用于医生检测儿童是否患有自闭症的一个简单的方法,只能做为一个参考诊断依据,并不能做为判定诊断结果，以下是2岁小孩自闭症测查表

2岁小孩自闭症测查表1

儿童自闭症是可以通过一些简单的测试题的测试得出结果的。本文将介绍14道简单的自闭症测试题，如果你怀疑自己的孩子存在着自闭，那么做一下测试吧。测试的时候，如果答案是经常，得2分；偶尔，得1分；没有，不加分。

1、反应很迟钝，需要反复说几遍才能够引起他的注意。

2、周围的事情引不起他的兴趣，表现漠不关心。

3、常常重复一个很熟悉的动作，或者是重复的玩一个游戏，周而复始，不感到厌倦。

4、如果在视力范围内出现了一个旋转的东西，会长时间盯着看。

5、与任何的人都不愿意产生目光接触，一旦接触会觉得恐惧。

6、经常会觉得精神出现亢奋状态，有一种无法静坐的感觉。

7、与他人不喜欢有任何的肢体接触，包括一些关系非常亲密的人。

8、常常会一个人没有缘由的发笑。

9、不喜欢听过言语表达自己的想法，愿意使用手势表达。

10、常常保持一个习惯，不喜欢变动。

11、对任何活动都没兴趣，不喜欢跟别的孩子一起玩耍。

12、厌恶学习，不愿意到人多的地方去玩耍。

13、与小朋友玩耍的时候出现沟通困难，不愿意说话。

14、表现为喜欢一个东西，总是将这个东西抓在手里，不肯放下。

如果测试结果是0-8分，那么孩子很正常。如果测试9-18分，那么孩子有轻微的自闭；如果孩子18分以上，孩子就有严重自闭。

2岁小孩自闭症测查表2

针对幼儿的1级自闭症检查表

当我们发现孩子可能存在自闭症倾向时，我们可以先采用一些测试表进行排查，测试表更加方便、安全，不会对孩子产生任何负面影响。

在最初幼儿自闭症筛查常见的测试表包括：

幼儿自闭症检查表（CHAT）在修改检查表自闭症幼儿 - 修订版随访（M-CHAT-R / F）早期筛查自闭症特征（ESAT）

1级自闭症测试表都可以进行测试，父母根据孩子的实际表现状态进行填写

针对幼儿的2级自闭症测试表

通过1级自闭症测试表显示孩子确实在较多方面存在问题时使用。

自闭症行为检查表（ABC）儿童孤独症评定量表，第二版（CARS 2）Gilliam Asperger紊乱量表（GADS）Gilliam自闭症评定量表，第二版（GARS-2）PDD筛查测试-II，发育诊所筛查员PDD筛查测试-II，自闭症诊所严重程度筛选幼儿自闭症筛查工具（STAT）

如果20个M-CHAT问题中的三个以上问题显示异常，则孩子可能存在自闭症的倾向，需要进一步进行检查。

这些表都可以在网上找到，家长可以将每项测试结果保留下来，以后去医院检查交给医生，以便更加直观的表述孩子各方面的情况。

2岁小孩自闭症测查表3

儿童自闭症测试量表M-CHAT共包括23个项目，其中包括7个核心项目，由父母根据儿童平常的表现情况填写是或否，如果儿童有2个以上核心项目或任意3个以上项目不通过，则提示有自闭症风险，不通过的'项目越多，提示自闭症风险越高；筛查结果为有风险的儿童，都建议转介专科医生作进一步评估。

幼儿（18-30个月龄）自闭症筛査量表-修订版（M-CHAT）

1、你的孩子喜欢你摇晃他或是把他放在你的膝盖上弹跳之类的事吗？

2、你的孩子对其他孩子有兴趣吗

3、你的孩子喜欢攀爬东西，如爬楼梯吗？

4、你的孩子喜欢玩捉迷藏的游戏吗？

5、你的孩子会做假扮游戏吗？如假装打电话、照顾玩具娃娃、或假扮装其他角色和事情吗？

6、你的孩子会用他的食指指点、要求他想要的东西吗？

7、你的孩子会用他的食指去指点、表示他对所指东西有兴趣吗？

8、你的孩子会正确玩小玩具（比如积木或小汽车）、而不是只把它们放在嘴里、随便转动或随手丢掉？

9、你的孩子会拿着什么东西给你（家长），让你看吗？

10、你的孩子会注意看着你的眼睛超过一两秒钟吗？

11、你的孩子会对声音过分敏感吗？（如捂住耳朵）

12、你的孩子会看着你的脸或当你微笑时会以微笑回应你吗？

13、你的孩子会模仿你吗？（如你扮个鬼脸，你的孩子会模仿你吗？

14、你的孩子听到别人叫他（她）的名字时，他（她）会回应吗？

15、如果你指着房间另一边的玩具，你的孩子会去看那个玩具吗？

16、你的孩子会走路吗？

17、你的孩子会看你正在看的东西吗？

18、你的孩子会在他（她）的脸附近做出一些不寻常的手指动作吗？

19、你的孩子会设法吸引你去看他自己的活动吗？

20、你是否怀疑你的孩子听力有问题？

21、你的孩子能理解别人说的话吗？

22、你的孩子会有时两眼不知看向何处或毫无目的地来回走动吗？

23、你的孩子遇到不熟悉的事物时会看你的脸，看看你的反应吗？

评分说明：

在儿童自闭症测试量表M-CHAT中，11、18、20、22填“是”，其余项目填“否”视为筛查不通过，在关键项目2、7、9、13、14、15中，如果有两项或以上不通过，或者在全部项目中有两个项目或以上不通过，则要注意自闭症或其他发育障碍的风险，建议转诊。需要注意的是，自闭症风险不意味着自闭症诊断！

自闭症的表现测试题_自闭症怎么治疗

近几年来, 自闭症 的发病率正在逐年上升,越来越多的人开始重视这种精神和心理上的 疾病 。如何测试是否患上自闭症?下面就是我给大家整理的自闭症的表现测试题，希望对你有用!

自闭症的表现测试题

依据下列每一项目中各种行为出现的频率，选择其中一项，按评定结果给予分数, 具体的评分方法是：“从未出现”得0分，“偶尔出现”得1分，“时常 出现”得2分，“极常出现”得3分，“持续出现”得4分。若得分加起来超过30分，则要考虑逬一步请专家确诊有无自闭症。具体评定的顶目如下:

1、不理人( )

(1)对他人漠不关心，注意力不放在别人身上，走入人群之中却对 他人视若无睹，似乎没见到别人一样。

(2)对他人的 意见 无回应

(3)过于安静，漠不关心(僵化的表达方式)。

(4)通常在面对他人时调头而去，或者对他人作反应时有拖延现象。

2、较喜欢独自一个人( )

(1)自己保持在团体的外缘，或从团体中孤立而出……切断沟通的 机会。

(2)封闭在自己的世界里

(3)寻找自己熟悉的空间

3、社会性互动贫乏( )

(1)不与他人交换玩具。

(2)无自发性地与他人亲近的行为，不提供 物品 给他人。

(3)不将物品当作与他人拉近感情的工具来使用

(4)视成人为物品般地去对待

(5)面无笑容，不会主动去寻找伙伴。

(6)无法持续进行社会交流行为

(7)可能注意观察者身体某些部位许久，或跟着观察者不放，却又 与之一直保持着一定的距离。

4、缺乏社会性的微笑( )

(1)当碰到他人或与人游玩时，不对之微笑。

(2)与他人眼光接触或与人 游戏 时，不对之微笑。

5、无眼光接触 ( )

(1)不注意他人眼睛

(2)遮住白己的眼睛

(3)回避直接的目光接触

(4)看向他处，被他人呼叫或注视时，将脸扭开。

6、眼光接触异常( )

(1)空泛的或了无生气的表达方式

(2)疾闪式或说利的自视行为

(3)仅仅间歇性地以双目追视物品或东西

(4)凝视物品时较倾向于常常观察其周围部分，而较少注意其中央 部分。

7、缺乏声音沟通( )

一再重复某些声音、单字或语句，而不管是否具有沟通的意义或价 值(此项目在评估时应着眼于沟通方面，而非口语范畴。 儿童 若可以讲 话且可毫不费力地沟通，给予高分;而儿童若无法说话，却设法以其自 己独特方式使他人了解其意思者，给予低分)。

8、缺乏适当的脸部表情( )

(1)面部表情很少改变

(2)儿童可发出声音，或可以说话，但在要求、给予或炫籴等惰况下，无法以适当的频率或力气利用脸部表情、声音或手势来表达自己的意思。

9、缺乏适当的手势或表达性的姿势( )

(1)在团体中被挑选出来时，不表现参与性的回应姿势。

(2)不会朝向自己想要的物品的方向

(3)不将手顺着与生理结构适合的方向予以 自然 摆动

(4)不会摇摇手表示再见

10、无法学会或模仿他人的手势或声音(　)

11、过于安静( 　)

(1)被动

(2)缺乏对事物的 兴趣

(3)动作迟缓

12、过度兴奋(　 )

(1)容易被噪音或视觉刺激所激动而兴奋

(2)不习惯于反复出现的声音

(3)对事物所作出的反应总是以密集式的方式呈现

(4)哭叫

13、物品使用不当(　 )

(1)忽略物品或只予以短暂的兴趣(只将物品随便地握着，却不予以注视)。

(2)吸吮物品，或将之置于口内。

(3)重复地轻拍、轻扣，或敲击物品。

(4)对于物品有异常行为：被动地使用物品，让其从手中掉落，或 打击该物品。

(5)从一块建筑砖块上把手抽回，仿佛它是热的。

(6)仔细地用触觉检视物品

(7)易于被无意义的记号〔污点、破洞、小黑点……〕所吸引。

(8)以罕见的且极具个人风格的方式使用物品，有怪异怪僻的行为。

(9)该儿童会放另一物品于原来(使用中的)物品的一侧，或将之 转圈圈。

(10)总是摆动一条绳子，检拾周围放置的任何东西。

14、刻板行为(　 )

(1)这些刻板行为可于其行走之中发觉出来

(2)在床上或地上来回地摇晃，或从一只脚摇摆至另一只脚。

(3)看自己的脚，玩手掌游戏，搓弄自己的手指头，闻自己的手，堵住耳朵，遮住自己的眼睛，等等。

(4)用脚踢打

(5)在日光下或电灯下玩眼睛游戏

15、活动过少(　 )

若无刺激，该儿童不会发生任何动作的游戏或活动(尽管他有可能做得到)。

16、多动(　 )

(1)这些行为在直接或间接活动的时段发生

(2)不休息：异常、失控、无目的地兴奋，该儿童似乎无法找到平静状态，持续性地动来动去。

(3)喧闹：该儿童似乎被迫制造出噪音，常常惹麻烦。其喧闹可视之为正常，但其行为出现较夸张时，则应视之为行为异常。例如，该儿童到处爬，在椅子之间跳来跳去，触摸任何东西;持续地改变活动内容，拆开物品或玩具;可能烦躁，而且慎重其事地寻找噪音，他仿佛就是一阵“龙卷风”。

17、僵直性(　 )

行为僵直，对刺激无兴奋式的反应。

18、非常的姿势(　 )

(1)其行为之怪异经常于姿势及步法中可见，亦可能延伸于普通行为及活动之中。

(2)面部表情：扮鬼脸，异常的脸部动作。

(3)姿势：双脚在空中交叉，头倒过来，身体卷曲，不平衡的姿势，脚步弯曲，头顶着脚，缩在室内的一角，颈部向后弯曲，身体极端地伸展，姿势缺乏预期性，姿势的适应性亦贫乏。

(4)步法：雀跃，以趾尖或脚跟走路，绕圈圈走或绕着小圆圈 跑步 ，走路时脚拖着地面，走路斜向一边，突然怪异地做出动作。

19、自伤行为(　 )

直接攻击或割伤自己身体(以自己的手或某物敲打自己头部，使自己重重地撞击地面，咬自己、捏自己、抓自己的脸等)。

2 0 、对外攻击行为( 　)

咬、抓，或打其他人。

2 1 、不会区分辨别他人(　 )

(1)当熟悉的人到达或出现时，没有任何反应。

(2)在陌生人面前，不会受到惊吓。

(3)对熟悉或不熟悉的人，皆表现出相同的行为。

22、无情感之表达( 　)

(1)该儿童既不悲伤，也不快乐。

(2)他的脸部不会表达诸如愤怒、惊愕、怀疑、困惑、害怕、喜悦、 不满意、不同意等情感。

23、未受刺激而起的哭笑发作( 　)

该儿童之哭笑并未具有可理解的意义或原因，比如在其他人面前， 以及在非惯常的时间、地点情况下，引发的情绪与大笑的发作。

24、不能容忍挫折( 　)

(1)当遭到禁止或进行中的活动受阻时，会反应出怒气。

(2)当欲求或期望一直未能得到满足时，会呈现不满意。

(3)固执于挫折的因素之中

25 、抗拒改变( 　)

(1)坚决要求任何事物皆保持不变

(2)对于接受任何非惯常的事务时，呈现出极大的困难，包含人物、 时间、地点、衣着、食物的改变，而这些改变将引起失去平衡的反应。

26、饮食问题( 　)

(1)质及量上的困难

(2)被动式地漠不关心：在缺乏有效参与的情况下，该儿童会允许 自己被喂食

(3)主动地拒绝：该儿童看到食物而哭叫或尖叫，拒绝被喂食，作 出表情且把头调开

(4)吃其他的乐西(石头、纸张)

(5)偏爱某些口味：咸或甜的

(6)食粪

(7)奇妙的仪式行为

(8)呕吐

(9)肮脏地进食、弄脏食物，或将之丢掉

(10〕缺乏口味感

(11)贪食症或厌食症

27、睡眠问题( 　)

(1)失眠

(2)贪睡

28、不喜欢被接触( 　)

(1)不喜欢被别人碰触

(2)在穿衣服或准备要穿衣服时，拒绝被抱起来亲吻

29、只对身体接触感兴趣( 　)

该儿童只喜欢某部分身体接触，因而永远寻求这部分身体的亲近， 或要求被任何人接触或拥抱。

30、注意力不集中，易分心( 　)

(1)该儿童无法将注意力专注于任何提供给他的活动上

(2)不注意别人对他说的话;统觉能力迟缓;无法领悟授课内容， 或过一阵子之后才可理解

(3)延迟地回应

(4)注意力不稳定：其注意力因环境中之片刻变化而导致效率降低

(5)异常的注意力：该儿童将注意力集中在自己所制造出来的非语 言式声音(抓、爬、轻扣声等)，而且听得非常入神

31、对听觉刺激无反应( 　)

(1)该儿童对外来噪音〔声音、语音等〕无反应

(2)对自己的名字无反应

(3)仿佛聋子一般

32、对听觉刺激的怪异反应( 　)

(1)在与外界的某些接触中，听觉功能会敏锐起来

(2)对噪音、声音、叫声所呈现出的过度、不足或选择性的敏感 反应

(3)自相矛盾的反应：例如，当门砰然关上，或他的名字被呼叫时， 该儿童不会转头，反而会取而代之使自己神往于纸张的沙沙声中

33、行为的多变( 　)

问题行为、兴趣的表达方式呈现多样性。

自闭症的危害表现

沟通有困难：自闭症儿童因为语言系统受到，所以在表达上存在这一定的问题，不善于与人交往 孤独症 患儿的语言与正常人的语言在内容、逻辑、形式上互不相容。

精神受伤害：自闭症儿童是孤独症的，因为自闭症儿童与人交往较少，在内心和精神上都有着一定自卑感，造成精神伤害，通常自闭症儿童是沉浸在自己的生活中难以自拔。

智力受影响：自闭症儿童的治疗发展是不平衡的，有些自闭症儿童会出现智力较高的现象，但是70%的自闭症儿童会有一定的智力障碍。

预测能力差：孤独症患儿由于缺乏 想象力 和预测行为结果的能力，无法进行建设。但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音等等，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，他们往往打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。

常有危险举动：自闭症儿童不能理解威胁，对于一些威胁到身体 健康 的行为不能很好的进行把握。当孤独症患儿对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时，会出现自伤行为，如咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙。一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为。

自闭症怎么治疗

1、自闭症的游戏疗法

游戏疗法是一种心理治疗方式。在自闭症患者无法使用语言表达及理解事物的情况下,患者可以参与游戏以取代语言,运用肢体表达心理状况,以游戏作为有效的沟通方法。

2、自闭症的声调、声速练习:

些自闭症儿患者然有语言但在声调、声速方面存在很多的问题。如声调过高或过低如声速过快或过慢等可以通过音乐治疗来改善。

3、自闭症可增强物的应用

凡患者喜欢的事物或行为,都可作增强物。增强物最好不只一种,且是孩子真正喜欢的。

4、自闭症的职业治疗

自闭症患者大多在动作协调方面不大灵活,适当的肌能训练有助他们这方面的发展;而感觉统合训练则透过协助儿童在 神经 、肌肉及骨骼各方面有正常的发展,使他们建立稳定的情绪及适当的行为。

5、自闭症的危害

自闭症是一种常见于儿童的发育性障碍心理疾病,自闭症的症状表现为沟通有困难,儿童患自闭症后变得沉默寡言,不爱说话,社会交际圈变得狭窄,不跟其他朋友接触,喜欢孤独。长久下来,会造成心理发育不健全,对孩子将来的人生道路发展造成严重的障碍。

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怎样测试你有孤僻症

自闭症≠天才疾病

很多人对自闭症的了解，大多通过电影或小说中的艺术形象，如著名演员达斯汀·霍夫曼在电影《雨人》扮演的自闭症患者，不懂社交，有强迫性的动作，要在固定的时间做固定的事情，却有超强的记忆力和计算能力，可以准确报出航空公司发生过的所有事故，一口气报出四位数乘法结果等。

在某方面有惊人的才赋，只是不善社交，很多作品这样描述自闭症患者，给了大众一个错误的认知：自闭症是天才的疾病。

自闭症，其实最贴切的翻译是孤独症（以下统称孤独症），医学上称之为孤独症谱系障碍(Autistic Spectrum Disorders, ASD)，是以孤独症和阿斯伯格综合症（Asperger syndrome, AS）为代表的疾病的总称。

孤独症患者的社交情况、认知和接受技能都很糟糕。远远不止是避开人们的视线这么简单，他们普遍有各种各样的问题，包括：语言障碍，动作重复，社交问题，睡眠紊乱，过敏反应，癫痫痉挛和行为异常等。

作为一个孤独症孩子的父亲，作家蔡春猪曾写道： 当你认为孤独症患者都具备某方面的“天才能力”，对大多数不具备“天才能力”的孤独症患者而言就是一种不公平。

具有超强的智力和天赋的高功能孤独症患者只是极少数人，大部分孤独症患者因社交障碍、语言障碍、缺乏与他人的情感接触，日常生活都难以达到自理。

心理研究发现，当一个孩子被诊断为孤独症的时候，会发现Ta的直系亲属，也有可能会出现一些与孤独症病症极为相似的性格特点或行为模式，但其严重程度不足以影响日常生活。

这种特质后来也能在一般人群中找到，也就是 “孤独症特质”。

02

孤独症特质，隐藏在你我之间

不知道你有没有遇到，或者你就这样的人：

感官异常，对某种声音或者气味异常敏感；

不喜欢社交，比起一群人狂嗨，更喜欢一个人呆在；

坚持程式化的日常，不喜欢改变，有重复、刻板行为；

擅长某些有规律的东西，空间技巧、机械记忆能力超强……

孤独症特质的可能成因有很多，不过一般认为是遗传原因、家庭环境、个人成长经历和个人性格的影响。

特别是严格的教养环境、冷漠的亲子关系和在成长中受到欺骗和孤立的孩子，最容易体现出孤独症特质。

我们熟知的周星驰，是孤独症特质较明显的名人。

创造过无数喜剧经典的周星驰，荧屏外却意外沉默，心里有一道本能的防护壁垒，一直无法自如应对媒体采访。上节目他经常尴尬地站着，把鸭舌帽压得低低的，像个害羞的孩子。

周星驰孤独症特质的形成原因可以回溯到他的年少时光，父母在他7岁时离异，单亲家庭长大的周星驰从小过着艰辛的生活，个子矮小的他在学校常遭欺负，在成长过程中他习惯自我封闭保护自己，才造成了这样独特的人格特质。

看到这里有人问，我不擅长甚至害怕社交，喜欢有规律的生活，害怕变化……我感觉自己有“孤独症”，我需要改变吗？

其实特质无好坏之分，你就是你，不需要改变，最重要的是对自己有完整的看见，接受真实的自己。即使星爷不善言辞不喜社交，但极具创造力的他也是一个独特又可爱的人啊。

况且要了解一个人是否具有孤独症特质，必须要从社交障碍、认知思维、行为模式等三大方面来判断，也许你认为自己某些方面的“异常”在心理学的范畴是属于正常的行为呢。

青年自闭症心理测试卷

这个可是专业的，一般你找不到。

自闭症行为量表（ABC量表）是又一具有诊断价值的量表，由Krug于1978年所编制。

1 喜欢长时间自身旋转 4

2 学会做一件简单的事，但很快就忘记。 2

3 经常没有接触环境或进行交往的要求。 4

4 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 1

5 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 2

6 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。 2

7 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 2

8 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 3

9 长时间总拿着某种东西。 3

10 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 3

11 说话不合音调、无节奏 4

12 长时间摇摆身体 4

13 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。 2

14 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3

15 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 2

16 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 4

17 对其他人的面部表情没有反应 3

18 说话时很少用“是”或“我”等词 2

19 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 4

20 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 1

21 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 3

22 经常拍打手 4

23 大发脾气或经常发点脾气 3

24 主动回避与别人的眼光接触 4

25 拒绝别人的接触或拥抱 4

26 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3

27 身体表现很僵硬、很难抱住 3

28 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人） 2

29 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示） 2

30 常用脚尖走路 2

31 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2

32 不断地重复短句 3

33 游戏时不模仿其他儿童 3

34 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 1

35 以撞头、咬手等行为自伤 2

36 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到） 2

37 不能指出5个以上物体的名称 1

38 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友） 4

39 有许多声音的时候，常常捂着耳朵 4

40 经常旋转碰撞物体 4

41 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 1

42 一天只能提出5个以内的要求 2

43 经常受到惊吓或非常焦虑不安 3

44 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 3

45 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 1

46 一遍遍重复一些声音或词 3

47 瞪着眼看人，好像要看穿似的 4

48 重复别人的问话或回答 4

49 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 2

50 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲） 4

51 对周围东西喜欢嗅、摸或尝 3

52 对生人常无视觉反应（对来人不看） 3

53 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。 4

54 经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了） 2

55 在2岁以前就发现孩子发育延迟 1

56 在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也打“∨”） 3

57 长时间疑视一个地方（呆呆地看一处） 4

注：筛查分57分，诊断分67分。按每道题后面的分数给分，例如第一题如答案是则给4分，如不是给0分。把所有总分加起来。

《深圳市宝安区心康乐儿童训练中心》

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